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石柱县南宾镇小学“校本督导”实施“六位一体化”工作机制
来源        点击数:         发布时间:2016年01月04日

石柱县南宾镇小学“校本督导”

实施“六位一体化”工作机制

 

石柱土家族自治县南宾镇小学始建于公元1775年(清乾隆40年),现有教学班45个,师生员工2700余人。2012年秋季学期初,该校按照市、县教委要求,积极而精心地组建起学校督导工作组织机构,设立了学校督导工作室并落实了专职督导员。

三年来,该校在县教委、县政府教育督导室与责任区督学的指导下,积极而认真地开展校本督导工作,不断完善工作机制。日前,该校的“校本督导”工作实施“六位一体化”:

一是工作计划。每学期初,学校督导工作室根据县有关考核量标和各级督导工作要点,切实拟定出学期督导工作计划(含工作行事历),并上送片区教育督导中心、责任区督学,下发学校各处(室)。

二是督查督导。每学月,学校督导工作室主任与成员,按照学期督导工作计划内容,深入各处(室)、学科组与班级等,进行板块式责任督查督导,其方式方法为查、看、访与座谈交流等。

三是督查通报。每学月,学校督导工作室将其督查督导中发现的亮点、不足及其指导情况编辑一期督查通报,上送片区教育督导中心、责任区督学,下发学校各处(室)。

四是工作月报。每学月,学校督导工作室将其督查督导的情况向片区教育督导中心、责任区督学进行一次表格式的条理性书面汇报。

五是工作总结。学期和学年,学校督导工作室对其校本督导的工作情况作出专题性书面总结,上送片区教育督导中心、责任区督学。

六是建档立卷。学期和学年,学校督导工作室按照县印发的学校督导工作年度考核量标项目,对其督导工作进行分门别类建立档案资料卷宗(已形成常规督导、专项督导等12卷)。

在“六位一体化”“校本督导”工作机制下,该校2013年至2014年连续两年获得县表彰的督导工作先进集体,督导工作室主任与专职督导员皆获得先进工作者。

 

 

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